Educación ocurre en todas partes. El aprendizaje ocurre en nuestra comunidad, no sólo en la escuela. Nuestro sistema educativo actual lucha para aprovechar los recursos disponibles en la comunidad, sin embargo, nuestra cultura es más rica con información y oportunidades de nunca antes.

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Los cambios en la tecnología durante las últimas décadas han dado lugar a un cambio hacia un mayor enfoque en el individuo y un alejamiento de descentralización en muchas partes de nuestras vidas. periódicos de la ciudad grande como para bloggers. fabricación a gran escala para la fabricación personal. Un puñado de estudios de Hollywood y las cadenas de televisión a millones, quizás miles de millones de opciones de vídeo en línea "amateur". Los grupos de presión en Washington para las bases, la financiación política basada en Internet. La agricultura industrial para frenar los alimentos ingeridos por localvores. Una vasta infraestructura para poder vivir fuera de la red con paneles solares y molinos de viento. Podemos producir y consumir individuos dentro de una comunidad en red en todas estas áreas.

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La clara excepción a esto es en la forma en que enseñamos a nuestros hijos. De alguna manera, hemos permitido que la educación se convierta cada vez más centralizado, donde se deja que los funcionarios públicos dicen que los niños saldrán fuera de la máquina de la escuela a los 18 años conociendo los mismos hechos y la obtención de las mismas habilidades. Los estándares de aprendizaje reflejan las expectativas uniformes nuestras agencias gubernamentales tienen de todos los niños de una determinada edad. Muchas escuelas les están preparando para un mundo que ninguno de nosotros quiere vivir en, y uno
que no existe más. Sabemos que todos los niños son individuos, y sin embargo, en la educación, nuestros funcionarios públicos a todos esperamos que ser el mismo. Podría decirse que la diversidad de opciones educativas era mayor hace dos siglos lo que es ahora.

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Nuestros niños pueden aprender de manera más eficiente y como individuos. Nos imaginamos que las escuelas pueden convertirse en lugares donde los estudiantes aprenden a identificar sus propios retos, resolver nuevos problemas, motivados para completar un proyecto, participar en tareas difíciles. trabajar juntos, inspirar a otros, y dar consejos y orientación a sus compañeros. Vemos todo lo que sucede en la comunidad ya Maker. Y, cada vez más, reconocemos que hay hambre de los recursos y la infraestructura para los niños y adultos que se pasan más tiempo toma, también. Estamos trabajando para apoyar que el hambre para hacer de varias maneras. El programa Jóvenes Creadores es una iniciativa. También estamos desarrollando recursos en línea para apoyar la toma en muchos contextos diferentes, además de trabajar para crear espacios físicos donde los niños pueden hacer las cosas: Makerspaces. A través de estos y otros esfuerzos, buscamos desarrollar, autodirigidos auto-motivados. Nuestro objetivo es ayudar a los jóvenes de nuestra nación a recuperar el espíritu de la innovación, el ingenio y la curiosidad que ha estado inactiva hasta hace poco.

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Como líderes en el resurgimiento del movimiento del hágalo usted mismo, estamos dedicados a desatando el espíritu de bricolaje en todos aquellos cuyas vidas tocamos. No vemos ninguna razón por la que, como sociedad, no podemos transformar la educación en un sistema que nutre a las personas a adoptar los hábitos mentales que tienen los fabricantes y convertirse en los ciudadanos comprometidos que todos queremos ser.
 

Áreas de impacto

• Inspiración: para participar en la economía creativa y dirigir su propio futuro

• La innovación: un catalizador para la invención de base

• Educación: la construcción de una conexión entre la comunidad y los estudiantes

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Estamos particularmente interesados ​​en cómo este enfoque podría llegar a los estudiantes que no encajan bien en el sistema existente o que ya han salido de ella. Como hemos dicho, en la Maker Faire, no hay ganadores ni perdedores - todo lo que es bueno es un juego justo. No es una competencia, y no hay premios, así que no hay jueces que deciden que ha tenido éxito y que ha fallado. Sin embargo, los fabricantes - algunas de ellas con dos doctores, otros que nunca se graduaron en cualquier lugar - están motivados para pasar largas horas en sus estudios, tiendas, cocinas, garajes y terminar sus proyectos. Los responsables trabajan en el arte, la artesanía, la ingeniería, la música, la comida, la ciencia, la tecnología, la salud, y, a menudo en varias de estas áreas a la vez. Sus proyectos son reflexivos, desafiante e innovadora. Pero lo más importante, nos damos cuenta de que todos los fabricantes son curiosos y motivados. Consejo de Asesores en Ciencia y Tecnología Informe del Presidente 2010 establece que "el problema no es sólo la falta de competencia entre los estudiantes estadounidenses; también hay una falta de interés en los campos de STEM entre muchos estudiantes. "Cuando los estudiantes y maestros a desarrollar conexiones personales con las ideas y la emoción de los campos de STEM, su aprendizaje es más exitoso.

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No es suficiente para entrenar a los estudiantes actuales para el mundo de hoy - tenemos que entrenarlos para mañana, un mañana que requerirá a dominar las tecnologías que todavía no existen. Piense en esto: un niño en la escuela media hoy va a ingresar en el mejor momento de su carrera en 2040. No tenemos ninguna idea de lo que será el mundo como entonces. Por lo tanto, es crucial desarrollar habilidades atemporales como la curiosidad, la creatividad y la capacidad de aprender por uno mismo. Estas son precisamente las habilidades que se perfeccionó por esfuerzos como el programa de Jóvenes Creadores. Creemos que el movimiento fabricante capta algo sobre el futuro de una nueva dirección en la educación. Sabemos que muchos profesores son re-energizados por su visita anual a la Maker Faire, y unos pocos nos sumamos a nuestro optimismo para hacer como una forma de aprender. Oímos esta vez y otra vez de los maestros. El movimiento fabricante ejemplifica el tipo de pasión y la motivación personal que inspira la innovación. Podemos involucrar a los estudiantes como los responsables de que aprenden a utilizar las herramientas y procesos para ayudarles a alcanzar sus propios objetivos y darse cuenta de sus propias ideas. ¿Cómo podemos traducir esta motivación intrínseca a la educación? ¿Cómo podemos canalizar estos valores fundamentales, un espíritu común, la ética, la disciplina, el respeto mutuo, la reciprocidad, el aprendizaje autodirigido en la forma de enseñar? O, más generalmente, en un mundo futuro, lo que podría parecerse a la escolarización? Y cómo pueden los clubes Maker cambiar nuestra forma de pensar sobre los logros? Estas son las preguntas que esperan responder ... con su ayuda!